การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในแผนการสอน
๑.การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้
๑.๑ ผู้สอนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้อย่างไร
ประเด็น
|
พอประมาณ
|
มีเหตุผล
|
ภูมิคุ้มกันที่ดี
|
๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
|
วางแผนการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับมาตรฐาน และตัวชี้วัดในหลักสูตร
|
การเรียนรู้แบบโครงงานช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการทำงานกลุ่มของนักเรียน
|
กำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้
|
๒. การกำหนดประเด็นศึกษาของโครงงาน
|
กำหนดประเด็นศึกษาของโครงงานแบ่งเป็น ๕ ประเด็น คือ การแพทย์แผนไทย หัตถกรรม พื้นบ้าน อาหารพื้นเมือง
ขนมพื้นเมือง
ประเพณีท้องถิ่น
เพื่อให้เหมาะสมกับศักยภาพของนักเรียน และสอดคล้องกับบริบทของชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
|
วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นส่วนหนึ่งของเอกลักษณ์ของชาติที่เยาวชนไทยควรเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบไป
|
กำหนดให้นักเรียนศึกษาจากกรณีศึกษาในหมู่บ้านหรือชุมชนที่ตนอาศัยอยู่เพื่อความสะดวกและรวดเร็วในการสัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
|
๓. ภาระงาน
|
กำหนดภาระงานคือให้สัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนสนใจและอยู่ในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
|
การเรียนรู้แบบโครงงานการลงมือปฏิบัติจริงจะช่วยให้นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญในการมีส่วนร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น
|
การสัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ สะดวกและปลอดภัยสำหรับนักเรียนในการลงพื้นที่
|
๔. เวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรม
|
กำหนดเวลาให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองจาก ภูมิปัญญาท้องถิ่นในเวลา ๑ เดือน เพื่อให้นักเรียนมีเวลาสำหรับการสัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติ
|
การศึกษาด้วยตนเองในชุมชนนักเรียนต้องการเวลาสำหรับการศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล การสัมภาษณ์ และการฝึกปฏิบัติ
|
การเขียนเค้าโครงโครงงานก่อนลงมือปฏิบัติจริง เพื่อประโยชน์ในการแบ่งเวลาในการทำงานแต่ละขั้นตอนได้อย่างเหมาะสม
|
๕. การวัดและประเมินผล
|
กำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับภาระงานและตัวชี้วัด
|
การวัดและประเมินผลต้องสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร
|
วางแผนติดตาม ประเมินผลการทำงานของนักเรียนเป็นระยะๆ อย่างต่อเนื่อง
|
๖. สื่อ
|
ใช้ใบความรู้เรื่อง วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น
ใบงานเรื่องตารางเปรียบเทียบวัฒนธรรมไทยสมัยต่างๆ และเอกสารประกอบการทำโครงงาน เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เบื้องต้นก่อนการเขียนเค้าโครงโครงงาน
|
ก่อนที่นักเรียนจะลงมือปฏิบัติจริงในชุมชนที่ตนเองอาศัยอยู่ จำเป็นต้องมีพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย ภูมิปัญญาท้องถิ่น และขั้นตอนการทำโครงงาน
|
การศึกษาข้อมูลและการวางแผนการทำงานก่อน ลงมือปฏิบัติจริง เป็นการป้องกันและเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างการเก็บข้อมูลและฝึกปฏิบัติ
|
ความรู้ ครูมีความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หลักเกณฑ์การวัดและประเมินผล การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน ความรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
| |||
คุณธรรม ครูมีความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ ความยุติธรรม ความขยัน อดทน เมตตาต่อนักเรียน ความพอเพียง
|
๑.๒ ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงอย่างไร
พอประมาณ
|
มีเหตุผล
|
ภูมิคุ้มกันที่ดี
|
๑. การเลือกหัวข้อที่จะศึกษาสอดคล้องความต้องการความสนใจ และบริบทของชุมชนที่ตนอาศัยอยู่
๒. วางแผนการทำงานได้เหมาะสมกับศักยภาพของสมาชิกในกลุ่มและระยะเวลาที่กำหนด
๓. การนำทรัพยากรที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาใช้ในเกิด ประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตอย่างคุ้มค่า
|
๑. ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นสิ่งจำเป็นที่ต้องร่วมกันอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบไป
๒. การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้ลงมือปฏิบัติจริง ได้รับประสบการณ์ตรง ก่อให้เกิดความรู้ที่คงทน
๓. ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นองค์ความรู้ที่เป็นแบบอย่างของการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
|
๑. กำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบตรงตามความถนัดและความสามารถของสมาชิกในกลุ่ม
๒. วางแผนปฏิบัติงานตามขั้นตอนให้ทันตามกำหนดเวลาและใช้งบประมาณที่อยู่อย่างคุ้มค่า เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด
๓. รู้จักเลือกวิธีการในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เหมาะสมกับท้องถิ่นของตน
๔. สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับตนเอง
|
ความรู้ นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
| ||
คุณธรรม นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง ความรับผิดชอบ ความอดทน
|
วัด
|
อยู่อย่างพอเพียง...สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ
| |||
วัตถุ
|
สังคม
|
สิ่งแวดล้อม
|
วัฒนธรรม
| |
ความรู้(K)
|
ความรู้เกี่ยวกับโครงงาน
ภูมิปัญญาท้องถิ่น
|
ความรู้เกี่ยวกับการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นกับการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียงในชุมชน
|
๑. ความรู้เกี่ยวกับการนำทรัพยากรที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาใช้ให้เกิดประโยชน์
๒.ความรู้เกี่ยวกับวิธีการอนุรักษ์ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
|
ความรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทย ภูมิปัญญาท้องถิ่นและการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง
|
ทักษะ(P)
|
๑. ฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น
๒. วิเคราะห์ข้อมูล
|
๑.ทำงานด้วยกระบวนการกลุ่ม
๒. ดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง
|
มีส่วนร่วมอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น
|
รู้จักการนำ ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง
|
ค่านิยม(A)
|
คุณค่าของภูมิปัญญาที่มีในท้องถิ่น
|
เกิดเจตคติที่ดีในการดำเนินชีวิตแบบพอเพียงของชุมชน
|
เกิดจิตสำนึกที่ดีในการอนุรักษ์ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
|
๑. มีความภาคภูมิใจใน ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่
๒.เห็นคุณค่าและความ
สำคัญของการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง
|